Modul 8.8 · Klasse 7 bis 10
Wärme – speichern, dämmen, wandeln
Ein kalter Pavillon auf dem Schulhof
Erstfassung erstellt Physik (Leitfach) Chemie Biologie
Warum wird alles von selbst kalt – und was kostet es, das aufzuhalten?
Leitfrage des ModulsWorum es geht
Der Pavillon ist montags früh kalt, der Heizlüfter läuft bis in die zweite Stunde. Der Hausmeister legt drei Papiere vor: das Protokoll des Datenloggers, das Angebot einer Dämmfirma und den Prospekt eines Speicherherstellers. Die Klasse baut ein Kalorimeter, misst und entscheidet, welche Maßnahme zuerst kommt.
Zentrale Kompetenzen
- prüfen, ob das Thermometer dasselbe zeigt wie die eigene Hand – und warum nicht
- vergleichen, ob alle Metalle die Wärme gleich schnell weiterleiten
- beschreiben, wie sich Wärme in einer Flüssigkeit und wie in Luft bewegt
- schwarze und blanke Flächen auf Aufnahme und Abgabe von Strahlung vergleichen
- am eigenen Kalorimeter prüfen, wie viel Wärme das Gerät selbst zurückbehält
- messen, ob jedes Metall gleich viel Energie für dieselbe Erwärmung braucht
Lernprodukt
Ein selbst gebautes Kalorimeter und eine Dämmbox mit dokumentierter Optimierungsschleife, dazu ein Dämm-Gutachten in sechs Teilen und ein Vortrag von sechs Minuten
Sprachsensible Elemente
Diese Materialien liegen im Modul als eigenständige Dokumente vor.
- Fachtexte in den Niveaus Standard und Sprachstütze
- Wortschatzkarten mit Operatorenblock
- Satzbausteine für Beobachtung, Nachweis, Rechnung und Gutachten
- Hilfekarten in vier Stufen bis zur Musterlösung
- Logbuch und Modulabschlusstest je in Standard- und Sprachstützenfassung
- Cheat-Sheet auf einer Seite
Materialbedarf
Kategorien aus der Materialliste des Moduls. Preise, Stückzahlen und Lieferumfänge stehen noch nicht fest.
- Kalorimeterbausätze, Thermometer und Datenlogger
- Metallproben gleicher Masse für die Wärmeleitungsreihe
- Dämmstoffmuster, schwarze und blanke Bleche, Wärmequellen
- Protokoll, Angebot und Prospekt als Fallunterlagen